本书从“教育模式”、“高校法治”、“高校实践与评估”、“教育财政”、“高校政策与管理”、“课程与教学”、“教育与文化”几个方面入手,对相关的文章进行了分类、整理,每篇文章都体现出了作者严谨的治学态度和深厚的学术功底。
全书中,既有对不同课程教育模式的探索和研究,也有对各个高校政策及管理的深入分析,同时,也收录了课程与教学方面的优秀文章,对法学教学模式、案例推演、人权模拟法庭等内容进行了充分的论述和阐释。整体上,从课程、课堂到教学都有广泛的涉猎。本书内容充实丰富、覆盖面广,对教育、教学的进一步发展有着重要的理论意义和实践价值。
博士教育是一种独特的社会教育机制,有其特定的目标和运作形式。知识可以通过多种形式传承,而博士教育是一种制度性的创新传承,即通过学术生产作业的方式接续一个群体的文化遗产,因此在当代也是*受社会和国家重视的一种教育形式之一。美国的博士教育被视为世界上*成功的教育实践,美国也有着数量*多的世界名校,因此吸引了世界各地的学术人才涌人美国的教育体制,接受那里的学术熏陶和训练。