内容简介
华语教育用分类分级词表研究 本书特色
《华语教育用分类分级词表研究》具体研究并建设了“华语作为**语言教学的常用分级词表”“少儿华语教学主题分类词表”和《华语词汇等级大纲》。突破了原有HSK 词表的领域限制，充分体现了华语教育的特色，填补了华语教育无词汇大纲的空白，是海外华人地区编写华语教材、编撰华语词典、开展华语课堂教学与华语水平测试的重要依据。 本研究创新了词语分级和词表建设方法，利用数学中的分布均匀性参数（如方差、TFIDF）来构建词汇时空分布模型，基于母语者、华语学习者的书面语和口语语料库，计算词语常用度，构建华语教学基本词表以及华语教育词汇等级大纲；创新了词语聚类方法，进行词语按教学领域（类别、话题、百科、功能）自动分类聚类。同时，利用词语常用度分级方法，对领域词表进行分级定纲，*终，建设了华语教学用分类分级的词汇等级大纲，该方法可扩展到其他专门领域汉语教学，例如，建设旅游汉语、商务汉语等分用途、按话题分类分级的常用词表和等级大纲。
华语教育用分类分级词表研究 内容简介
《华语教育用分类分级词表研究》基于语料库中的大量语料，对华语教育用分类分级词表进行了研究。研究认为，华语教育用词表的研制应该从华语作为母语（或近似母语）教学的特性出发，以交际功能为基础，以语文百科为主体，并参照中国中小学生的语文能力，兼顾东南亚地区的文化、地域特色词语。在研究方法上，本书创新了词语分级和词表建设的方法，构建词汇时空分布模型，基于母语者、华语学习者的书面语和口语语料库，计算词语常用度，构建华语教学用基本词表、等级大纲及主题分类词表。可以说，无论从研究内容上还是研究方法上，本书都具有科学性和创新性，对于读者开展学术研究，尤其是计算语言学方面的学术研究，具有较大的参考价值。
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