《高中写作新学程:议论类文体写作(高二)》特点:
一、专题学习目标
(一)人文目标
(二)写作能力目标
二、主体内容一:专题人文启迪
(一)人文开启
从不同角度阐述人文专题,帮助学生积累人文素养,打开人文思维。
(二)人文给养
1.思想补给
配合前述的人文开启,用名言、名段或思想性强的段落,从不同角度引述、补充思想认识,实证或丰富思想内涵。
2.素材提供
通过不同角度的素材,触发学生的现实思考,丰富认知。
三、主体内容二:专题写作导航
(一)范例引路
用范例以及对范例的解析,给学生的专题学习提供示范和引领。
(二)写作真经
解说专题写作能力点并分析示例。按先单项再综合的学习思路,帮助学生实现专题能力的形成和综合提升。其中包括若干写作能力点解说及分析、写作能力点的综合运用等。
(三)成功作文示例及溯源
选取写作技能点和专题人文内容结合得好的成功作文作为范例,并进行解析。
四、实战演练
在“实战题目”后,通过“思维萌动”,全面打开学生思路,在此基础上提供范例及对范例的解析,给学生提供写作参照。