内容简介
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》解读与高中英语教材的创造性使用 内容简介
本书基于外研社主办的FAR(Fund for Assessment Research in Foreign Language Education, FAR，即外研社“中国基础教育外语测评研究基金”)系列读书会之《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》解读。本书作者辜向东为此次读书会领读专家。读书会聚焦高中英语教学、测评与研究，主题分别为：课标及课标解读；高中英语教材及补充教学材料的创造性使用；高考评价体系与高考真题解读以及高中英语教学与测评。读书会针对一线教师*为关心的教学痛点，以问题为导向，共读课标及课标解读的相关文献，共同探讨新课程的理念、内容与评价建议、共同分析新教材、探讨新教材的创造性使用以及高考评价体系等。本书以读书会中设置的问题为主线，以读书会中一线教师的代表性作答为基础，通过分析、综合和提炼，形成对《课标》及《课标》理念在高中英语教材中的体现和教材的创造性使用的多角度解读，并结合具体实例，深化教师对《课标》、高考评价体系及高中英语教学与测评的理解。此外，编著者还以《课标》理念为指导，对作答不完整、理解不到位以及缺乏相应作答的问题进行补充作答，以期提升读者对《课标》、教材的创造性使用、教学与评价的理解和认识，从而更好地服务于教学和科研。本书主要包含四个部分：**部分是对*新版高中英语课程标准的解读；第二部分是《课标》理念在高中英语新教材中的体现及教材的创造性使用；第三部分是对高考评价体系与高考真题的解读；第四部分是对高中英语教学与测评研究的探讨。
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