本书共十一章,分为上、下两编。上编为课程论,分别为:课程实质论、课程改革论、课程实施论(上、下)、自主课程论和课程领导论。下编为教师论,分别为:教师专业素养论、教师专业发展论、教师专业行动论、教师专业自主发展论和教师专业课程论。