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同伴群体视野下中学生的自我同一性 内容简介
《同伴群体视野下中学生的自我同一性》通过系统梳理自我同一性发展理论，并运用调查法从中学生自我同一性发展的个体影响因素层面（个人特征、家庭因素、学校因素）及群体影响因素层面（同伴支持等）进行研究，探索中学生自我同一性发展的总体情况及其影响机制与效应机制，并从同伴群体的视角，对中学生自我同一性的发展进行个体层面与群体层面的分层研究，以期能够完善中学生自我同一性发展理论，为家庭教育与学校教育提供有效的科学依据。
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