★标准驱动是当今世界教育改革的主流,中国的语文教育也不例外。课程标准本来是课程研制、教材编写、教学实施、评价检测的政策依据,可在我国的语文教育中向来忽视,这是导致我们语文教育问题丛生的根源之一。倡导基于标准的教学,乃正本清源执中直行之举。该书学理严谨、创见迭出、案例丰富、实用性强,对于更新语文学科知识和理论,探寻新的研究路径,甚至改造我们混沌经验式的研究方式,都会大有裨益。
——西南大学文学院 荣维东(教授,博士生导师)
★新课标对我们有诸多期待,也带来诸多挑战,荣凑老师给出了他的独特回答。他对课程标准的理解、对语文教育的探索,既有鲜明的课程意识,又有策略层面的建构。这种学理逻辑和实践理性并重的做法很接地气,是语文课程实施中迫切需要的成功样例。从中我们不仅可以理解他的语文课程理念,借鉴制定目标、设计活动、运用评价的过程策略,还能真切感受他对语文事业的热爱与执着,而后者正是支持他长期探索的动力。亲爱的读者,建议你从后记读起,边读边对话,在对话中走向实践,让新课标在更多的课堂里熠熠生辉。
——上海师范大学中文系 郑桂华(教授,博士生导师)
本书围绕“三问”, 切入语文课程标准修订版 —— 《义务教育语文课程标准 (2017年版) 》之核心, 为中小学语文教师的课程与教学实践提供*基础的方向、路径和视野。