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获得和参与:教学价值取向研究 内容简介
“教学即获得”和“教学即参与”是当下教育教学理论研究和教学实践领域中的两大隐喻。 《获得和参与：教学价值取向研究》首先从教学文化的角度对两大隐喻的内涵与外延进行界定，定义出获得教学价值取向和参与教学价值取向；进而从学理层面对这两大教学价值取向进行分析，探明了两者各自的“源与流”、理论基础，以及实践中的表现等；再通过逻辑思辨和实证研究指出两者在教学实践中的冲突不利于创新型人才的培养；*后鉴于两者在培养创新型人才方面的优势与劣势，提出了融合的策略和方法。 《获得和参与：教学价值取向研究》主要帮助教学理论研究者和教师深度认识这两种教学价值取向，并在认识的基础上对两者进行扬弃，建构出适合具体教学情境的教学模式和教学方法。
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